Pós-Graduação Lato Sensu em Liderança Cooperativista

Informações do Curso
  • Carga Horária: 470 horas

O curso de Pós-Graduação em Liderança Cooperativista foi desenvolvido para formar profissionais com visão estratégica, capacidade de mobilização e domínio dos princípios e práticas do cooperativismo, preparados para liderar pessoas, fortalecer a governança e gerar valor sustentável para as organizações cooperativas.

O curso possui uma organização curricular inovadora com foco em liderança, gestão participativa, governança cooperativa, desenvolvimento regional, inovação, sustentabilidade e gestão de pessoas. Serão desenvolvidas atividades práticas, estudos de caso, workshops e metodologias ativas que aproximam o aluno dos desafios do cooperativismo contemporâneo. Além disso, o aluno terá a oportunidade de elaborar um projeto integrador voltado ao fortalecimento e à geração de valor para cooperativas, aplicável ao seu contexto profissional.

O aluno formado será um Especialista em Liderança Cooperativista, capaz de atuar de forma ética e colaborativa na gestão de cooperativas, promover o engajamento de equipes e associados, estruturar ações estratégicas alinhadas aos princípios cooperativistas e contribuir para o desenvolvimento econômico e social sustentável das comunidades e regiões em que a cooperativa está inserida.

Requisitos para Matrícula
RG.
CPF
Diploma de Graduação
Histórico Escolar Ensino Superior Final
Comprovante de Escolaridade

A avaliação expressa o grau de apropriação de um conjunto de saberes (saber, saber fazer e saber ser), contemplados no(s) indicador(es) da unidade curricular, o que proporciona uma análise adequada do desenvolvimento da aprendizagem do aluno.
Considerando a avaliação como um processo formativo, faz-se necessário a participação ativa e efetiva do educando. Desta forma, os professores acompanham o desenvolvimento da aprendizagem por meio desses indicadores e comunicam o desempenho dos alunos através de feedbacks.
O feedback é utilizado como um meio de comunicação, clarificando as expectativas do professor para com o aluno, em relação à aprendizagem e ao domínio dos saberes necessários para atender o indicador apresentado no Plano de Ensino.
Desta forma, os feedbacks informam o aluno sobre o conceito da avaliação e o nível de desempenho em relação aos indicadores de aprendizagem, vinculado à formação do perfil profissional de conclusão.
O conceito final é definido a partir do indicador essencial de aprendizagem que, por sua vez, expressa a essência do objetivo da unidade curricular.
A obtenção do conceito final de, no mínimo, “S”, no indicador essencial e a frequência mínima de 75% da carga horária, em cada unidade curricular, confere ao aluno o direito a aprovação na UC cursada.
Ao assumir uma unidade curricular, o professor recebe o Plano de Ensino com o conjunto de saberes, critérios e indicadores de aprendizagem já definidos. As estratégias metodológicas, os instrumentos de avaliação e as práticas pedagógicas da disciplina são definidos pelo professor com a orientação do pedagogo.

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