Técnico em Contabilidade - Módulo II

PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO
O Técnico em Contabilidade, profissional do Eixo Tecnológico Gestão e Negócios, atua nos processos contábeis e financeiros de todo e qualquer tipo de organização, sendo ela de pequeno, médio ou grande porte, pública ou privada, em qualquer regime tributário e também nos setores que atuam mais diretamente com os clientes. É responsável por realizar a constituição, regularização e dissolução de empresas e consolidação de resultados conforme as normas contábeis brasileiras, além de organizar e arquivar documentos, efetuar classificação contábil, gerar lançamentos contábeis, apurar impostos e conciliar contas, preencher e emitir guias de recolhimento e de solicitações, notas de venda, transferências e outras. Atende à fiscalização, realiza controle patrimonial e auxilia nas rotinas do departamento pessoal, conscientes de seu papel como agente integrado com a equipe, sendo responsável nos processos contábeis e financeiros, mantendo sigilo profissional das informações, com responsabilidade e organização.

CARACTERIZAÇÃO DO CURSO
A Habilitação Profissional de TÉCNICO DE NÍVEL MÉDIO EM CONTABILIDADE, EIXO TECNOLÓGICO EM GESTÃO E NEGÓCIOS, atende ao disposto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - Lei Federal no 9394/96, de 20/12/1996, no Decreto Federal nº 5.154, de 23/07/2004, no Parecer CNE/CEB nº 16/99, de 05/10/1999 e Resolução CNE/CEB nº 04/99, na Resolução CNE/CEB 01/05, de 03/02/2005, na Resolução CNE/CEB n° 03/08, de 03/07/2008, na Resolução CEE/SC nº 054/2005, de 20/09/2005 e no Catálogo Nacional de Cursos Técnicos.

No planejamento e organização das metodologias a serem empregadas devem ser previstas situações ativo-participativas, visando à socialização do saber, a construção e reconstrução coletiva de conhecimentos, ao desenvolvimento das competências mais complexas como a capacidade de síntese, análise e avaliação. Neste sentido, recomendam-se procedimentos que envolvam solução de problemas, estudos de casos, elaboração de projetos, pesquisas e outros que integrem teoria/prática e focalizem o contexto do trabalho, para assegurar desenvolvimento das competências.
As competências desenvolvidas por meio de aulas teórico-práticas envolvem situações diversificadas, similares às encontradas no ambiente real de trabalho. Frente às mudanças do mundo do trabalho, de problemas ambientais e de questões éticas, o participante apresentará flexibilidade, conduta profissional e auto-desenvolvimento.
Algumas Unidades Curriculares deverão ser trabalhadas simultaneamente ou em sequência, em virtude das especificidades inerentes ao curso:
1- No Módulo I, sugere-se que curso inicie pelas Unidades Curriculares: Promoção do Trabalho em Equipe, Carreira Profissional e Pessoal, Redação Empresarial e Criação e Formatação de Textos, podendo estas serem trabalhadas em concomitância com as demais Unidades Curriculares conforme a conveniência na logística de execução da Unidade Operativa.
Sugere-se que a Unidade Curricular Criação e Formatação de Planilhas Eletrônicas seja trabalhada concomitantemente com a Unidade Curricular Princípios de Matemática Aplicados à Finanças a após seu inicio se trabalhe a Unidade Curricular Lançamentos Contábeis.
2- No Módulo II, sugere-se que o módulo tenha início pela Unidade Curricular - Demonstrações Contábeis, e deva ser trabalhada no mínimo até a sua metade para que se inicie a Unidade Curricular - Procedimentos de Análise Financeira, Econômica e Patrimonial e da mesma forma a Unidade Curricular - Processo de Elaboração de Orçamentos em relação à Unidade Curricular ¿ Procedimentos de Análise Financeira, Econômica e Patrimonial.
No caso da Unidade Curricular - Processo e Métodos de Custeio, sugere-se que esta seja trabalhada apenas após a Unidade Curricular - Processo de Escrituração Fiscal e Tributária. As demais Unidades Curriculares podem ser trabalhadas na sequência ou de forma concomitante conforme conveniência na logística de operacionalização do curso.
A Elaboração da Proposta de Melhoria nos Processo Financeiro-Contábil consiste em propor aos alunos a realização de atividade(s) de melhoria que contemple a(s) Unidade(s) Curricular(es) do curso, objetivando a contextualização e a integração das competências propostas. Ele poderá ser iniciado a partir do início do módulo II, contanto que seja a última Unidade Curricular a ser finalizada. O projeto será negociado com os alunos e orientadores, ocasião em que serão demonstradas pelos alunos as necessidades reais da prática e das competências profissionais.
Orienta-se que o Plano de Ensino e Aprendizagem seja elaborado de forma integrada entre os Orientadores do curso, previamente ao início do curso para que haja uma real preocupação de que os alunos compreendam a inter-relação entre as Unidades Curriculares que compõem a organização curricular do plano, principalmente a importância das Unidades Curriculares como: Trabalho em Equipe, Carreira Profissional e Pessoal, Redação Empresarial, etc.
Sugere-se ainda, que os orientadores façam menção durante as aulas dos conhecimentos desenvolvidos no curso que são relacionados à avaliação de suficiência, realizada pelo CRC ¿ Conselho Regional de Contabilidade.
Com base no Plano de Ensino e Aprendizagem, o orientador deve, em seu primeiro contato com a turma, discutir com os alunos os critérios de avaliação que serão considerados nos instrumentos previstos. Isso fará do aluno um co-participante do processo de ensino e aprendizagem

Para ministrar as aulas previstas na organização curricular deste, poderão ser admitidos docentes com o seguinte perfil:
¿ Especialistas/Mestres, com comprovada experiência profissional de no mínimo dois anos nas áreas de Administração, Direito Fiscal e Tributário, Matemática, Língua Portuguesa, Ciências Econômicas, Ciências Contábeis, Sociologia, Psicologia.
¿ Graduados; com comprovada experiência profissional de no mínimo dois anos nas áreas de Administração, Direito Fiscal e Tributário, Matemática, Língua Portuguesa, Ciências Econômicas, Ciências Contábeis, Sociologia, Psicologia.

CERTIFICAÇÃO
Ao aluno que concluir o curso técnico e apresentar o diploma de conclusão do Ensino Médio, será conferido o DIPLOMA DO CURSO TÉCNICO DE NÍVEL MÉDIO EM CONTABILIDADE, Eixo Tecnológico em Gestão e Negócios.
O Histórico Escolar deverá explicitar o perfil profissional de conclusão do aluno e o detalhamento das competências. Os diplomas deverão explicitar o perfil profissional de conclusão e a organização curricular, conforme orientações do Senac/SC.
O aluno só poderá receber o Diploma da Habilitação Profissional após a apresentação de documentação comprobatória de aprovação no Ensino Médio.

INFRAESTRUTURA NECESSÁRIA
Sala de aula convencional.
Biblioteca com acervo específico e atualizado.
Laboratório de informática com computadores com conexão a internet.

ACERVO BIBLIOGRÁFICO

CAEN, Roger. Comunicação Empresarial. 13 ed. rev. e amp. São Paulo: Best Seller, 2009.
_______. Tudo que os gurus não lhe contaram sobre comunicação empresarial. São Paulo: Best Seller, 1990.
CAMPANHOLE, Hilton Lobo, CAMPANHOLE, Adriano. Consolidação das Leis do Trabalho e Legislação Complementar. São Paulo: Atlas, 2000.
CAMPOS, Vicente Falconi. Gerenciamento da Rotina do Trabalho do Dia-a-dia. 8a ed. Belo Horizonte: EDG, 2002.
FORMIGA, Gualdo Amaury. Curso de Atividades do Departamento Pessoal. 3.ed. São Paulo: Ltr, 1998.
IORIO, Cecília Soares; ZACHEU, Percival Domingos. Manual de Administração de Pessoal. São Paulo: SENAC, 1996.
KAPLAN, Burton. Comunicação estratégica: a arte de transmitir. Rio de Janeiro: Livros Técnico-Científicos, 1993.
MARRAS, Jean Pierre. Relações Trabalhistas no Brasil. Futura: 2000.
SENAC. DR. MG. A arte de redigir. 2 ed. Elite Maia Pinheiro et al. Belo Horizonte: SENAC/MG/SEMD, 2004. 2v. il. Inclui bibliografia. Conteúdo: v.1 Redação Criativa ¿ v.2 Redação Comercial e Oficial.
SENAC. DR. SC. Compreendendo melhor a escrita. Florianópolis: SENAC/SC/EAD, 2001.
ZIMPECK, B.G. Administração de Salários. 5. ed. Rio de Janeiro: Vida, 1984.
HASHIMOTO, Marcos. Espírito Empreendedor nas Organizações. 2005 Saraiva.
CHIAVENATO, Idalberto. Empreendedorismo: Dando Asas ao Espírito. 2008 3 ed.
Empreendedor. São Paulo. Editora Saraiva.
BARBOSA, Ângelo Crysthian. Contabilidade Básica. 4ª edição. Curitiba. Juruá. 2007.
PADOVEZE, Clóvis Luis. Manual de Contabilidade Básica. 5ª edição, 2004. Atlas.
SÁ, Antônio Lopes de. Dicionário de Contabilidade. 10ª edição, 2005. Atlas.
COTRIM, Gilberto Vieira. Introdução do Direito. 23ª edição. Saraiva. 2004.
CÓDIGO DE PROTEÇÃO E DEFESA DO CONSUMIDOR.
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MEIRELES, Eli. Direito Administrativo. 2003
CÓDIGO CIVIL.
CÓDIGO COMERCIAL.
CONSTITUIÇÃO FEDERAL.
COX, Joyce; PREPPERNAU, Joan. Microsoft Office Word 2007 - Passo a Passo. 2007. Bookman
FRYE, Curtis. Microsoft Office Excel 2007 ¿ Passo a Passo. 2007. Bookman
ANDRADE, Maria Margarida & HENRIQUES, Antonio. Língua Portuguesa ¿ noções básicas para cursos superiores. 7a ed. São Paulo: Atlas, 2004.
MARTINS, Dileta Silveira & ZILBERKNOP, Lúbia Sciliar. Português instrumental: de acordo com as atuais normas da ABNT. 25a ed. São Paulo: Atlas, 2004.
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MATHIAS, W.F.; GOMES, J.M.. Matemática Financeira. São Paulo: Atlas,1996.
SOBRINHO, J.D.V. Matemática Financeira. 7ª ed. São Paulo: Atlas, 2000.
POMPEO, H. Matemática Financeira. 5ª edição. São Paulo:Saraiva, 2001
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SOUZA, Luiz Eurico de. Gestão de Custos e Formação de Preços. 1ªedição, 2006. Atlas.
FAMA, Rubens. Contabilidade Empresarial. 1ª edição, 2005. Atlas.
MARION, José Carlos. Contabilidade Comercial. 7ª edição, 2006. Atlas.
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- Lei das Micro e Pequenas Empresas;
- Código Tributário Municipal;
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YOUNG, LÚCIA HELENA BRISKI. Entidades Sem Fins Lucrativos. 5ª edição 2009. Juruá.
Resolução CFC 926/01. CONSELHO FEDERAL DE CONTABILIDADE.
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CTN - CÓDIGO TRIBUTÁRIO NACIONAL
DUTRA, René Gomes. Custos uma abordagem prática. 3.ed. São Paulo : Atlas, 1992.
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CÓDIGO DE ÉTICA PROFISSIONAL DO CONTABILISTA ¿ CEPC. Resolução
CFC 803/1996. Conselho Federal de Contabilidade.
Regulamento do Imposto de Renda
Manual de Instruções de Declaração de Ajuste Anual da Secretária da Receita Federal
YOUNG, Lúcia Helena Briski. Sociedades Cooperativas. 6ª EDIÇÃO, 2006. JURUÁ
MACEI, Demetrius Nichele. Tributação & Ato Cooperativo. JURUÁ LEI 5.764/71

SÍTES ESPECÍFICOS:
FONTE: http://www.juceg.go.gov.br/
FONTE: http://www.receita.fazenda.gov.br/PessoaJuridica/CNPJ/ConsulSitCadastralCnpj.htm
FONTE: http://www.rioverdegoias.com.br/arquivos/FormSecFazMun2.xls
FONTE: http://www.sefaz.go.gov.br/cadastro
FONTE: http://www.rioverdegoias.com.br/arquivos/codigotrib1.pdf
FONTE: http://www.sefaz.go.gov.br/sefaz/legislação/RCTE
FONTE: http://www.receita.fazenda.gov.br